Конспект урока на тему: “Animals”

Цель: способствовать развитию интереса к изучению английского языка у учащихся 5 класса.

Задачи:

1.Воспитательная: воспитать интерес к мнению других, уважительное отношение к своим сверстникам и коммуникативную культуру, умение работать в коллективе.

2.Развивающая: развивать монологическую речь учащихся, а также их мышление, воображение, память, внимание.

3.Образовательная: учить учащихся в ходе урока употреблять различные конструкции, слова по темам: «Animals» и использовать, их в ходе всей работы уроков.

Оборудование: записи на доске, картинки с животными, плакат с кроссвордом, карточки с различными заданиями.

I.Введение в урок. Приветствие.

T: Hallo, children! Sit down, please. I'm glad to see you! Как вы думаете, что мы будем делать на уроке сегодня?

P₁: Hallo, teacher.

T: Very good! Сегодня мы с вами подготовимся к нашей контрольной работе, которая будет в субботу, в нее будут входить задания по теме «животные», части тела, модальный глагол can, и прилагательные.

Т: Are you ready? Let's start.

II. Лексическая разминка.

Т: Если вы уже заметили, то у нас на доске очень много русских и английских слов, все они относятся к одной теме- «части тела» и наша задача заключается в том, что мы должны найти пары слов, которые соответствуют друг другу.

Т: Excellent, вы все очень хорошо справились с этим заданием и мне очень приятно, что вы выучили части тела.

Т: Предлагаю вам найти эти части тела на нашем животном и составим предложения с конструкцией «It has got…». Например: It has got a big nose and a long tail. (Monkey). It has got a big beak and 2 wings. (Parrot)

Учащиеся рассказывают о частях тела по картинке.

Т: Thank you very much! Я убедилась, что вы хорошо знаете, как составлять предложения с частями тела, и надеюсь, что на контрольной вы с легкостью справитесь с подобным заданием.

III. Актуализация изученной лексики.

Т: Мы с вами умеем составлять предложения с использованием модального глагола can. Напомните мне, пожалуйста, как мы строим такие предложения.

(Дети напоминают)

Т: Very good!

Т: Составьте предложения с помощью модального глагола can. Я вам раздаю карточки, и вы составляете предложения о том, что могут делать животные, которых вы здесь видите.

Т: Good of you. Я обязательно проверю все работы и выставлю оценки в журнал. Ведь и такое задание может встретиться, в контрольной работе.

IV. Проверка домашнего задания.

Т: Я задавала вам домой придумать загадки про животных.

Т: Кто из вас выполнил это творческое задание? …… Are you ready?

Т: ………, read the riddle.

(Учащиеся зачитывают свои загадки)

Т: Good job! Молодцы все кто выполнил это задание. К сожалению не все смогли сегодня загадать нам свои загадки, не расстраивайтесь, так как у вас есть возможность показать мне их на следующем уроке или на перемене.

V. Домашняя работа.

Т: Во-первых, повторить тему животные, части тела, модальный глагол can и прилагательные. И еще я приготовила вам интересное домашнее задание. У меня в руках карточки с необычным текстом, которые я сейчас раздам вам. Вам следует разгадать названия животных, которые зашифрованы с помощью цифр. Каждая цифра соответствует номеру буквы в аглийском алфавите (вот вам ключ).

Т: Look at the blackboard. Посмотрите на доску, у меня зашифровано название животного под цифрами 12 9 15 14. Используя ключ, мы получаем слово – LION.

VI.Подведение итогов.

Т: Давайте подведем итог урока. Что мы сегодня сделали? Что вам запомнилось? Как вы считаете, мы всё повторили и хорошо подготовились к нашей контрольной работе.

Т: Я считаю, что мы сегодня поработали очень продуктивно, потому что мы повторили животных, части тела, модальный глагол can, и прилагательные. Благодарю вас за урок. Thank you very much! See you on Saturday.